教：上所施，下所效也。【說文解字】

育：養子使做善也。【說文解字】

華人一向被認為是世界上最重視教育的民族。古代的科舉取士，成為歐美近代文官制度的濫觴;文憑主義與高考制度飽受詬病，但也成為底層社會翻身的重要憑藉；為了因應升學壓力而產生的教育改革和實驗，改變了競爭的形式，卻保留了壓力的本質；背誦、補習、答題、應試……這些似乎是華人學生共有的經驗，甚且是噩夢，但卻在近幾十年來，培養出成就亞洲四小龍以及世界工廠所需的各種人力資源。

這是二十世紀的華人教育路線，而面對二十一世紀呢?華人會想像什麼樣的未來?抑或，繼續如二十世紀那般追逐世界潮流，伺機而動?

教育，是要延續上個世代的血脈，還是開創下個世代的新生?

教育，是對未來世界的投資，還是對當下評比的掌控?

教育，是一手交錢、一手交貨，還是犧牲奉獻、春蠶到死絲方盡?

教育，要追求卓越，還是直面生活?

要一個不輸在起點的孩子，還是一個能贏在終點的孩子?

要一個對一切保持好奇的孩子，還是一個專心致志、心無旁騖的孩子?

要一個擅於計較的孩子，還是一個拙愚淡然的孩子?

要教以功利主義，還是利他精神?

要帶他放眼世界，還是讓他關注周遭?

要施以雷霆霹靂、當頭棒喝，還是「隨風潛入夜、潤物細無聲」?

在變幻莫測的2012年來臨之時，CNEX發出對於教育題材的呼喚;只因教育，似乎是一切問題的答案，但卻又是一切問題的根源。

我們期待遍佈全球的紀錄片工作者，以其銳利的眼力、溫厚的胸懷，挖掘出最具象徵性的教育故事，或在深山、或在都會，或在小學、或在大學，或在講堂、或在田間，或在工廠、或在廚房……我們期待這一批故事能夠告訴全世界，華人為二十一世紀的人類社會準備了什麼樣的人才?